DTT ディスクリートトライアル 不連続試行法
- ABAスクールTogether
- 7 時間前
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ABA（応用行動分析）の指導方法の中でも、 ディスクリートトライアル 不連続試行法（DTT：Discrete Trial Training） は特に体系的で、 「スキルを一歩ずつ確実に教える」ことに向いています。
Ivar Lovaas によって開発された方法で、 療育・学校・家庭学習など幅広い場面で使われています。
ディスクリートトライアル不連続試行法（DTT）の基本構造
DTT は、ABA の基本である 三項随伴性（先行刺激 → 行動 → 結果） を使って進めます。
先行刺激（SD）：教えるための合図を出す
行動（Response）：子どもが反応する
結果（Consequence）：正しい反応には強化を与える
この流れを「1試行」として、短いサイクルをテンポよく繰り返します。
DTT の進め方
DTT では、次のような流れでスキルを教えていきます。
教えるターゲット（目標行動）を決める
そのターゲットを複数回練習する
正しい反応が出たらすぐに強化する
必要に応じてプロンプトを入れて成功を導く
特に新しいスキルや難しいスキルでは、 SD の直後にプロンプトを入れて成功体験を積ませる ことが重要です。
不連続試行法の4つのステージ
DTT には、スキルを確実に定着させるための4つの段階があります。 この4段階を順番に進めることで、子どもは確実に弁別できるようになります。
① MT（Mass Trial：集中試行）
同じターゲットを繰り返し提示し、 そのスキルだけに集中して練習する段階。
例： 「赤を指さす」だけを10回連続で練習する。
② DT（Distractor Trial：妨害刺激試行）
ターゲット以外の刺激を混ぜながら練習する段階。 “赤”だけでなく、他の色も並べて弁別を促す。
例： 赤・青・黄のカードを並べて「赤はどれ？」と聞く。
③ ET（Expanded Trial：拡大試行）
ターゲットと他の課題を交互に行い、 ターゲット提示の間隔を広げていく段階。
例： 赤 → 別の課題 → 別の課題 → 赤 → 別の課題 → 赤
④ RR（Random Rotation：ランダムローテーション）
複数のターゲットをランダムに提示し、 確実に弁別できるか最終確認する段階。
例： 「赤はどれ？」 「青はどれ？」 「黄色はどれ？」 をランダムに提示する。
DTT が効果的な理由
不連続試行法が多くの場面で使われるのは、次のような理由があります。
● スキルを小さく分けて確実に教えられる
成功体験が積み重なりやすい。
● 反応と結果の関係が明確
正しい行動にすぐ強化が入るため、学習が進みやすい。
● データを取りやすい
どの段階でできているかが明確になる。
● 自閉スペクトラム症の子どもにも適した構造化された方法
見通しが立ちやすく、混乱が少ない。
まとめ：不連続試行法は“確実に身につく”指導法
不連続試行法（DTT）は、 スキルをひとつずつ、確実に、体系的に教えるための方法 です。
三項随伴性を使う
成功を積み重ねる
4つのステージで確実に定着させる
この流れを押さえることで、 子どもが新しいスキルを安心して学べる環境が整います。
■問1
DTT の基本構造として正しいものはどれですか？
A：刺激 → 強化 → 結果
B：行動 → 結果 → 先行刺激
C：先行刺激 → 行動 → 結果
D：結果 → 行動 → 先行刺激
正解：C
解説：DTT は三項随伴性（先行刺激→行動→結果）を使って進めます。
■問2
DTT の最初のステージ MT（集中試行）の特徴として最も適切なのはどれですか？
A：複数のターゲットをランダムに提示する
B：ターゲットと他の課題を交互に行う
C：ターゲット以外の刺激を混ぜて弁別を促す
D：同じターゲットを繰り返し提示して集中的に練習する
正解：D
解説：MT は「同じターゲットだけを繰り返す」段階です。
■問3
DT（妨害刺激試行）の目的として正しいものはどれですか？
A：ターゲット提示の間隔を広げる
B：複数のターゲットをランダムに提示する
C：ターゲット以外の刺激を混ぜて弁別を促す
D：ターゲットを一つだけ提示する
正解：C
解説：DT はターゲット以外の刺激を混ぜて弁別を強める段階です。
■問4
ET（拡大試行）の例として最も適切なのはどれですか？
A：赤 → 青 → 黄をランダムに提示する
B：赤だけを10回連続で提示する
C：赤 → 別課題 → 別課題 → 赤 のように間隔を広げる
D：赤と青を同時に提示して選ばせる
正解：C
解説：ET はターゲット提示の間隔を広げる段階です。
■問5
DTT が効果的な理由として最も適切なのはどれですか？
A：自然な環境でのみ学習が進むため
B：強化を使わずに学習できるため
C：スキルを小さく分けて確実に教えられるため
D：子どもが自由に行動できるため
正解：C
解説：DTT はスキルを細かく分け、成功体験を積み重ねやすい構造化された方法です。
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