刺激選好査定 Preference Assessment
- ABAスクールTogether
- 2月10日
- 読了時間: 5分
更新日：2月13日
ABA（応用行動分析）では、子どもが「やりたい」「続けたい」と思えるような 強化子を見つけることがとても重要です。 そのために行うのが 刺激選好査定（Preference Assessment）です。
刺激選好査定は、
子どもがどんな物・活動を好むのか
どれくらい好きなのか（優先順位）
強化子として機能しそうか を体系的に調べる方法です。
この記事では、刺激選好査定の代表的な6つの方法を、メリット・デメリットとともにわかりやすく紹介します。
1. 間接査定（Indirect Assessment）
インタビュー、チェックリスト、質問紙、アンケートなどを使って、保護者や教師から情報を集める
メリット
とても簡単
時間がかからない
好きそうなものの候補を絞れる
デメリット
主観的になりやすい
実際の好みとズレることがある
言語能力が必要な場合も
こんな時に便利 まずは「候補」を集めたいとき。
2. フリーオペラント（Free Operant）
環境にあるものを自由に選ばせる
方法： 子どもを自由に遊ばせ、どのアイテムをどれくらい触るかを観察する。
メリット
要求や指示がないのでストレスが少ない
言語スキルがなくてもOK
問題行動が起きにくい
デメリット
“たまたま一つだけ使った” → 他の好子を見逃す可能性
環境にある物しか評価できない
好みの順位（ヒエラルキー）が作りにくい
3. 単一刺激（Single Stimulus）
1つずつ提示して反応を見る
方法： アイテムを1つずつ提示し、触るかどうかを見る。
メリット
とてもシンプル
スキャン（見比べる）スキルが不要
デメリット
好きじゃなくても触る可能性（＝偽陽性）
アイテムを取り上げる必要がある
4. ペア刺激（Paired Stimulus）
2つを同時に提示して選ばせる方法
方法： 2つのアイテムを同時に提示し、どちらを選ぶかを記録する。
メリット
シングルより精度が高い
好みの順位（ヒエラルキー）が作れる
デメリット
時間がかかる
位置バイアス（右ばかり選ぶ等）が出ることがある
好きな物でも選ばれない場合がある（偽陰性）
5. MSWR（Multiple Stimulus With Replacement）
選んだアイテムを戻す複数刺激
方法： 3つ以上のアイテムを提示し、選ばれたアイテムを 戻して 再度提示する。
メリット
効率的
“最も好きなもの”がわかりやすい
デメリット
選ばれなかったアイテムの情報が得られない
スキャンスキルが必要
6. MSWO（Multiple Stimulus Without Replacement）
選んだアイテムを戻さない複数刺激
方法： 3つ以上のアイテムを提示し、選ばれたアイテムを 取り除いて 再度提示する。
メリット
すべてのアイテムの順位がわかる
実用性が高い
デメリット
アイテムを取り上げると問題行動が出る可能性
最初に選んだものが“本当の1位”とは限らない
刺激選好査定
方法 | 特徴 |
間接査定 | まず候補を集めたい時に便利 |
フリーオペラント | 自然な選好を知りたい |
単一刺激 | シンプル |
ペア刺激 | 精度が高くヒエラルキーが作れる |
MSWR | 最も好きな物を効率的に把握 |
MSWO | 全アイテムの順位を知りたい時に最適 |
子どもの好みは日々変わるため、 定期的にアセスメントを行うこと が効果的な支援につながります。
【問題1】
放課後デイで、新しいおもちゃの導入を検討している。スタッフは、子どもが自由に遊べる環境を整え、特に声かけもせず、どのアイテムにどれだけ接触するかを10分間観察した。 この方法として最も適切なのはどれか？
A. 間接査定
B. フリーオペラント
C. 単一刺激
D. MSWR
答え：B
解説： 自由に選ばせ、接触時間を測る → フリーオペラント。自然な選好を把握する方法。
【問題2】
新学期に向けて強化子候補を集めたい先生が、保護者に「家でよく遊んでいる物」「最近ハマっている活動」などをアンケートで聞き取った。この方法として最も適切なのはどれか？
A. 間接査定
B. ペア刺激
C. MSWO
D. 単一刺激
答え：A
解説： アンケート・インタビューなど、行動を直接見ずに情報を集める → 間接査定。
【問題3】
ある児童に対して、スタッフが1つのおもちゃを提示し、「好きかどうか」を観察する手続きを複数アイテムで繰り返した。児童は提示されたおもちゃに触れるかどうかで選好を判断した。この方法として最も適切なのはどれか？
A. 単一刺激
B. ペア刺激
C. MSWR
D. フリーオペラント
答え：A
解説： 1つずつ提示して反応を見る → 単一刺激。
【問題4】
スタッフは、子どもに2つのアイテムを同時に提示し、どちらを選ぶかを記録した。これを全組み合わせで実施し、最終的に選好のヒエラルキーを作成した。この方法として最も適切なのはどれか？
A. MSWR
B. ペア刺激
C. MSWO
D. 間接査定
答え：B
解説： 2つずつ比較し、精度の高い順位づけが可能 → ペア刺激。
【問題5】
スタッフは6つのアイテムを同時に提示し、子どもが最初に選んだものを記録した。選んだアイテムは元の場所に戻し、再び6つの中から選ばせる手続きを繰り返した。 この方法として最も適切なのはどれか？
A. MSWR
B. MSWO
C. 単一刺激
D. フリーオペラント
答え：A
解説： 選んだアイテムを 戻す（With Replacement） → MSWR。 最も好きな物を効率的に把握できる。
【問題6】
スタッフは7つのアイテムを同時に提示し、子どもが選んだアイテムを取り除き、残りのアイテムから次の選択を続けた。最終的に全アイテムの順位が得られた。この方法として最も適切なのはどれか？
A. ペア刺激
B. MSWR
C. MSWO
D. 間接査定
答え：C
解説： 選んだアイテムを 戻さない（Without Replacement） → MSWO。 全アイテムの順位づけに最適。
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皆様のご受講お待ちしております。
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