測定：直接測定・間接測定・成果物測定
- ABAスクールTogether
- 2月8日
- 読了時間: 5分
更新日：2月13日
ABA では、行動を理解し、支援の効果を確かめるために データの測定 が欠かせません。
しかし、測定方法にはいくつか種類があり、それぞれ特徴や使いどころが異なります。
この記事では、
直接測定（Direct Measure）
間接測定（Indirect Measure）
生成物測定（Product Measure）
の3つを、日常例とともにわかりやすく紹介します。
1. 直接測定（Direct Measure）
行動が起きている“その瞬間”を観察して記録する方法。
もっとも正確で信頼性が高い測定方法です。
● 特徴
行動をリアルタイムで観察
推測が不要で、データの質が高い
ABA で最も推奨される方法
● 例
授業中に手を挙げた回数をその場で数える
課題に取り組んでいる時間（持続時間）を測る
友だちに話しかけた頻度を観察して記録する
● こんなときに使う
行動が観察しやすい
セッション中に行動が起きる
正確なデータが必要
2. 間接測定（Indirect Measure）
行動が起きた“あとで”、人の記憶や主観をもとに情報を集める方法。
直接測定よりも正確性は下がりますが、 行動をその場で観察できないときに役立ちます。
● 特徴
インタビュー・アンケート・質問紙など
観察ではなく“聞き取り”が中心
主観が入りやすく、信頼性は低め
● 例
保護者に「家でのかんしゃくの頻度」を聞く
先生に「授業中の集中の様子」をアンケートで答えてもらう
満足度調査（顧客・利用者）
● こんなときに使う
行動が起きる場面に立ち会えない
行動の背景を知りたい
事前情報を集めたい
3. 生成物測定（Product Measure）
行動の“結果として残ったもの”を測定する方法。
行動そのものを見なくても、 行動が残した“痕跡（プロダクト）”を数えることでデータが取れます。
● 特徴
行動後に測定できる
観察が不要なので負担が少ない
データが安定しやすい
行動が毎回同じ結果を残す必要がある
● 例
終わったプリントの枚数
片付け後の棚の状態
ゴミ箱に入っている紙くずの数
食器洗い後の空のシンク
夜間に起きた行動を録画で確認する
● こんなときに使う
行動がリアルタイムで観察できない
行動が夜間や別の場所で起きる
観察者の負担を減らしたい
直接測定・間接測定・成果物測定
測定方法 | 何を測る？ | 正確性 | 例 | 向いている場面 |
直接測定 | 行動そのもの | ★★★★★ | 手を挙げた回数 | 行動が観察できるとき |
間接測定 | 記憶・主観 | ★★☆☆☆ | 保護者の聞き取り | 行動が見られないとき |
生成物測定 | 行動の結果 | ★★★★☆ | 完成したプリント | 行動の痕跡が残るとき |
まとめ
行動の測定には、 直接測定・間接測定・生成物測定 の3つがあります。
直接測定：もっとも正確。行動をその場で観察。
間接測定：聞き取りやアンケート。主観が入りやすい。
生成物測定：行動の結果を測る。観察不要で便利。
それぞれの特徴を理解して使い分けることで、 より正確で意味のあるデータが取れ、支援の質が大きく向上します。
【問題1】
支援者が授業中に「手を挙げた回数」をその場で観察し、リアルタイムで記録した。 この測定方法として最も適切なのはどれか。
A. 間接測定
B. 生成物測定
C. 直接測定
D. 推測的測定
答え：C
解説： 行動そのものを“その瞬間”に観察 → 直接測定。
【問題2】
保護者に「家でのかんしゃくは週にどれくらいありますか？」と聞き取りを行い、その回答をデータとして使用した。 この測定方法として最も適切なのはどれか。
A. 直接測定
B. 生成物測定
C. 間接測定
D. レート測定
答え：C
解説： 記憶・主観に基づく → 間接測定。
【問題3】
「課題に取り組んだ時間」を測定したいが、観察者はその場にいられない。 代わりに、終わったプリントの枚数から“どれだけ作業したか”を推測した。 この測定方法として最も適切なのはどれか。
A. 直接測定
B. 間接測定
C. 生成物測定
D. レート測定
答え：C
解説： 行動の痕跡（完成したプリント）を使う → 生成物測定。
【問題4】
支援者が「授業中の集中の様子」を知りたいが、教室に入れないため、担任の先生にアンケートで回答してもらった。 この測定方法として最も適切なのはどれか。
A. 直接測定
B. 間接測定
C. 生成物測定
D. Duration測定
答え：B
解説： 観察ではなく“聞き取り” → 間接測定。
【問題5】
片付け行動を評価するため、観察者は片付けの様子を見ず、終了後の棚の状態だけをチェックした。 この測定方法として最も適切なのはどれか。
A. 直接測定
B. 間接測定
C. 生成物測定
D. Count測定
答え：C
解説： 行動の結果（棚の状態）を測る → 生成物測定。
【問題6】
行動の正確な頻度を知りたい支援者が、セッション中に子どもの行動をリアルタイムで観察し、開始・終了を明確に記録した。 この測定方法として最も適切なのはどれか。
A. 間接測定
B. 生成物測定
C. 直接測定
D. Percentage測定
答え：C
解説： 行動そのものを観察 → 直接測定。
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