ABAセラピー記録(Session Notes)記載方法
- ABAスクールTogether
- 5月11日
- 読了時間: 3分
ABA（応用行動分析）の現場では、 ABAセラピストが毎回のセッション後に セラピー記録(Session Notes)を作成します。
これは単なる「日記」ではありません。 セラピー中に実際に起きたことを、主観を入れずに客観的に記録する専門文書です。
セラピー記録 は、とても重要で、 監査やスーパービジョンでも必ずチェックされる項目です。
この記事では、
セラピー記録の目的
書くときのルール
良い例・悪い例
完成サンプル をまとめて解説します。
■ セラピー記録(Session Notes) とは何か
セラピー記録と は、 セッション中に実際に起きたことを、事実ベースで記録する文書です。
目的は次の通りです。
ABAスーパーバイザーが介入内容を調整するための情報
保護者・学校・医療機関との共有
法的・倫理的な証拠
データの裏付けとしての記録
セラピー記録は「評価」や「解釈」をするものではなく、 “起きた事実”だけを書きます。
■ セラピー記録(Session Notes) の基本ルール
1. 客観的に書く
主観・推測・感情は書かない。
NG：
「今日は機嫌が悪かった」
「やる気がなかった」
「不安そうだった」
OK：
「課題提示時に泣き声を上げた（3回）」
「着席時間は5分中3分40秒」
2. 数字で書く（Quantifiable）
回数
時間
試行数
成功率
数字は客観性を高めるために必須です。
3. 実施したプログラムを書く
何を何試行したか
どのプロンプトを使ったか
どの強化を使ったか
4. 問題行動は事実だけを書く
NG：
「暴れた」
「パニックになった」
OK：
「机を叩く行動が5回あった」
「走り出す行動が2回あった」
5. 保護者とのやり取りも“事実のみ”
NG：
「お母さんは心配しているようだった」
OK：
「保護者より『昨夜は睡眠が短かった』との報告あり」
■ 良い例・悪い例
● 悪い例（NG）
「今日は全然やる気がなく、集中できていなかった。」
「お母さんがいなかったので不安そうだった。」
「とても頑張っていた。」
→ 主観・推測・感情が入っているため NG。
● 良い例（OK）
「課題提示時に泣き声を上げる行動が3回あった。」
「要求言語は10試行中8試行で自発。」
「走り出す行動が2回あり、いずれも5秒以内に停止した。」
→ 行動・数字・事実で書かれているため OK。
■ セラピー記録の構成
セッションの概要
実施したプログラム
子どもの行動（客観的記述）
データの要点
問題行動の有無と対応
保護者とのやり取り（事実のみ）
次回へのメモ（事実ベース）
■ セラピー記録 例
以下は、ABAセラピストが実際に書く形式に合わせた 完全な セラピー記録のサンプルです。
日時： 2026/5/10 担当： ABAセラピスト 時間： 60分 場所： セラピールーム
1. セッション概要
要求言語、マッチング、着席行動のプログラムを実施。
2. 実施したプログラム
要求言語（Mands）：10試行
マッチング：12試行
着席行動：5分 × 2セット
3. 生徒の行動
課題提示時に泣き声を上げる行動が3回あった。
走り出す行動が2回あり、いずれも5秒以内にスタッフが停止した。
要求言語は10試行中8試行で自発。
着席時間は5分中3分40秒（1セット目）、4分10秒（2セット目）。
4. 強化・プロンプト
要求言語は部分的プロンプトを4回使用。
強化は好子（車の玩具）を10〜20秒提示。
5. 問題行動の有無
逃走行動が2回発生。
危険はなく、環境調整（出口の施錠）を実施。
6. 保護者とのやり取り
セッション前に「昨夜は睡眠が短かった」との報告あり。
セラピー後に保護者へデータを共有。
7. 次回へのメモ
着席行動の強化頻度を増やす必要についてスーパーバイザーに相談する
■ まとめ
ABAセラピストの セラピー記録 は、 “セッション中に起きたことを、客観的・事実ベースで記録する文書”です。
ポイントは以下の通りです。
主観・推測・感情は書かない
行動・数字・事実を書く
プログラム内容とデータを明確にする
問題行動は客観的に記録
保護者とのやり取りも事実のみ
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