刺激/反応・刺激クラス/反応クラス

ABA（応用行動分析）では、行動を理解するために

刺激（Stimulus） と 反応（Response） の関係を整理することがとても重要です。

さらに、刺激や反応を「グループ」として捉える

刺激クラス（Stimulus Class） と 反応クラス（Response Class）

という考え方は、支援の質を大きく左右する基本概念です。

この記事では、この4つをやさしく解説します。

◆1. 刺激（Stimulus）とは？

環境の変化で、行動に影響を与えるもの。

ポイントは「変化」。

●刺激の例

ドアベルが鳴る（音の変化）

光がつく（視覚の変化）

匂いがする（嗅覚の変化）

先生が近づく（状況の変化）

気温が下がる（身体感覚の変化）

刺激は 五感で知覚できる環境の変化 と考えると理解しやすいです。

◆2. 反応（Response）とは？

刺激に対して生体が示す行動の1回分。

●反応の例

ドアベルが鳴る → 振り向く

光がつく → 目を細める

名前を呼ばれる → 手を挙げる

寒い → 上着を着る

反応は「行動の1つの単位」です。

◆3. 刺激クラス（Stimulus Class）とは？

共通の特徴を持ち、同じ行動を引き起こす刺激のグループ。

刺激クラスには、ABA でよく使う3つの分類があります。

●① 形式的刺激クラス（Formal Stimulus Class）

見た目・形・色など、物理的特徴が似ている刺激のグループ。

例：

赤いもの

四角いもの

同じ大きさのもの

同じ位置にあるもの

●② 時間的刺激クラス（Temporal Stimulus Class）

行動の 前後 という時間の位置で分類。

例：

行動の前に起きる → 先行刺激（Antecedent）

行動の後に起きる → 結果刺激（Consequence）

●③ 機能的刺激クラス（Functional Stimulus Class）

行動に与える影響（機能） で分類。

見た目が違っても、同じ行動を引き起こすなら同じクラス。

例：

強い日差し

夜中の電気

強風

→ どれも「目を細める」という行動を引き起こす

→ 同じ機能的刺激クラス

◆4. 反応クラス（Response Class）とは？

見た目が違っても、同じ機能を持つ行動のグループ。

行動の“形”ではなく、“目的（機能）”で分類します。

●例：同じ「要求」の反応クラス

以下はすべて「タブレットが欲しい」という同じ機能。

指差し

「タブレット」と言う

絵カードを渡す

ジェスチャーで示す

AAC でボタンを押す

見た目は違うけれど、機能が同じ＝同じ反応クラス。

●例：同じ「逃避」の反応クラス

泣く

叫ぶ

机の下に隠れる

逃げる

「休憩ください」と言う

どれも「課題から逃れたい」という同じ機能。

◆6. 支援の現場でどう役立つ？

●① 刺激クラスを理解すると「どんな刺激が行動を引き起こすか」が分かる

→ 先行子操作（予防）がしやすくなる

●② 反応クラスを理解すると「代替行動」が教えやすくなる

→ FCT（機能的コミュニケーション訓練）に必須

●③ 行動の機能に基づいた支援ができる

→ 見た目ではなく“機能”で行動を理解する

◆7. まとめ

刺激：環境の変化

反応：刺激に対する行動

刺激クラス：共通の特徴や機能を持つ刺激のグループ

反応クラス：見た目が違っても同じ機能を持つ行動のグループ

ABA の基礎ですが、支援の質を大きく左右する重要な概念です。