ABAスクール トゥギャザー

ABA では、行動は「どれだけ強化されるか」によって変化します。 しかし、子どもや学習者が選べる行動はひとつではありません。 複数の選択肢があるとき、行動はどのように分配されるのでしょうか。 その答えを説明するのが マッチングの法則（Matching Law）。 そして、強化条件が変わったときに行動が“別の場所で増える”現象が 行動コントラスト（Behavior Contrast） です。 この記事では、この2つを日常例とともにわかりやすく解説します。 1. マッチングの法則（Matching Law）とは？ 複数の選択肢があるとき、行動はそれぞれの強化率に比例して分配される という法則です。 つまり、 「より多く強化される選択肢に、より多くの行動が向かう」 ということ。 ● 日常でのわかりやすい例 例1：子どもがどの先生に話しかけるか A先生：笑顔でよく反応してくれる（強化率が高い） B先生：忙しくて反応が少ない（強化率が低い） → 子どもは A先生に話しかける頻度が高くなる → 行動が“強化の多い方”にマッチしている 例2：SNS の

子どもや学習者の行動を理解するとき、 「その行動は、言葉のルールで動いているのか？」 「それとも、実際の経験から学んだ結果なのか？」 という視点はとても重要です。 ABA ではこれを、 ルール支配行動（Rule-Governed Behavior） 随伴性形成行動（Contingency-Shaped Behavior） と呼びます。 どちらも学習に欠かせないプロセスであり、支援の仕方にも大きく関わります。 ルール支配行動（Rule-Governed Behavior）とは？ 言葉で説明されたルールに従って行動すること。 実際に経験していなくても、言語的な指示や警告によって行動が変わります。 ● 特徴 ルール（言葉）によって行動がコントロールされる 結果を経験していなくても行動が変わる 危険回避や社会的ルールの学習に役立つ すぐに学習できる ● 例 「家の中ではボール遊びしないよ」と言われたからやらない 「熱いから手袋を使ってね」と言われて、実際に火傷したことがなくても手袋を使う 「高電圧注意」の看板を見て近づかない 道路交通法を

ABA（応用行動分析）では、 行動を強化するタイミングや頻度を 強化スケジュール（Schedule of Reinforcement） と呼びます。 強化スケジュールは、 行動がどれくらい速く学習されるか、どれくらい維持されるか に大きく影響します。 強化スケジュールには大きく分けて2種類があります。 連続強化（CRF） 間欠強化（Intermittent Schedules） 固定比率（FR） 変動比率（VR） 固定間隔（FI） 変動間隔（VI） それぞれの特徴をわかりやすく解説します。 ① 連続強化（CRF / FR1） 行動が起きるたびに毎回強化する 連続強化とは、 行動が起きるたびに必ず強化するスケジュール。 ■ 例 ボタンを押すと毎回ジュースが出る 宿題を提出するたびにシールがもらえる 「ありがとう」と言うたびに褒められる ■ 特徴 新しい行動を教えるときに最適 行動が素早く増える ただし、強化がなくなると行動が消えやすい ② 間欠強化（Intermittent Schedules） “ときどき”強化するスケジュール 間欠強化とは、

集団随伴性とは、行動の後の結果が個人ではなく集団に依存することです。 集団随伴性には 1)　 集団依存型随伴性 2)　 相互依存型集団随伴性 3)　 独立型集団随伴性 の3つがあります。

刺激等価性とは、知っている法則から新たな法則を見つけ出す現象のことです1)2)。 例えば、私たちは、100円玉1枚はは50円玉2枚と同じことであり、50円玉1枚は10円玉5枚と同じことであると知っています。この２つの法則より、私たちは100円玉1枚は10円玉10枚と同じこと...

お腹が空いたからご飯を食べたい。 寒いからコタツに入りたい。 車で会社に出勤しないと行けないけどガソリンが切れたからスタンドに行きたい。 このように動機付け操作には様々なものがあります。 動機付け操作は　1)生まれながらに持っている動機付け　と　2)学習して持った動機付け　の2種